Тифлопедагогика в лицах
Проект подготовлен магистранткой РГПУ им. Герцена Французовой Полиной и студенткой ВШЖиМК СПбГУ Яновой Полиной, научный руководитель - кандидат психологических наук, доцент Елена Борисовна Быкова
Проект «Тифлопедагогика в лицах» представляет собой уникальное исследование, посвященное методам обучения и воспитания лиц с нарушениями зрения в различных возрастных группах. В рамках данного проекта специалисты, работающие с незрячими, делятся своим опытом и знаниями, освещая ключевые аспекты и современные вызовы тифлопедагогики.

Цель нашего проекта — предоставить возможность молодым тифлопедагогам получить опыт от экспертов, познакомить специалистов с сообществом тифлопедагогов для обмена опытом и знаниями. Мы стремимся популяризировать тифлопедагогику как важную научную дисциплину, подчеркивая её значимость в современном образовательном пространстве.

Работа с разными возрастными группами требует особого подхода, именно поэтому мы привлекаем опытных тифлопедагогов, работающих на различных уровнях образования. Эти специалисты не просто передают знания, а делятся своим ценным практическим опытом.

Проект также предоставляет возможность молодым педагогам выбрать ту возрастную категорию, с которой они хотели бы работать, что способствует более целенаправленному и эффективному обучению. Мы уверены, что «Тифлопедагогика в лицах» станет важным шагом к улучшению качества образования для людей с нарушениями зрения и поможет создать более новые методы и приемы для развития тифлопедагогики.
Наши лица

1
Хинич Ксения Владимировна
Учитель-дефектолог, (тифлопедагог).
ГБДОУ Детский сад №2 комбинированного вида

Ранний возраст

«На ранний возраст мы сами пишем программу. По адаптации, по моим меркам, не так много материалов... Я старалась ориентироваться на то, что должны уметь делать дети в раннем возрасте ».

2
Дошкольный возраст

«Незрячим можно обучаться с нормой, но в дошкольном возрасте педагогу уже будет очень сложно адаптировать материалы так, чтобы всем было понятно. А если заниматься еще и группами по 5-6 человек, то трудно будет дать универсальные инструкции, проверить задания ».

Северова Елена Сергеевна
Учитель-дефектолог, (тифлопедагог).
ГБДОУ Детский сад №2 комбинированного вида

3
Копылова Ольга Сергеевна
Учитель начальных классов
ГБОУ школа-интернат № 1 имени К.К.Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Школьный возраст

«Если зрячие дети учатся по образцу, то незрячего нужно направлять. Нужно подходить к каждому и заниматься индивидуально. А в условиях инклюзии педагог скорее ориентирован на зрячих. Инклюзию, на мой взгляд, можно вводить со средней школы, когда дети уже адаптированы к восприятию информации ».

4
Среднее-профессиональное образование

«Мы готовим квалифицированных специалистов: они изучают китайский, детский, эстетический и многие другие виды массажей. Они могут устроится на работу, как в медицинские учреждения, так и в индустрию красоты ».

Морозова Наталия Юрьевна
Лечебное дело, врач-лечебник
СПб ГБПОУ "Медицинский техникум № 2"

5
Никитина Анна Валентиновна
кандидат педагогических наук,
преподаватель кафедры тифлопедагогики.
РГПУ им.А.И.Герцена
Высшее образование

«У нас нет отдельно «мира слепых» и «мира зрячих», у нас есть одна окружающая действительность, в которой мы все живем..
Мы гордимся теми, кто у нас обучался » .



Для обмена профессиональным опытом ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на телеграм-канал объединения тифлопедагогов Санкт-Петербурга
Made on
Tilda